Коррекционно-развивающая область, согласно требованиям ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, является обязательной частью внеурочной деятельности и представлена фронтальными и индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями.
Курс коррекционно-развивающей области «Логопедические занятия» представляет особую значимость для обучающихся с ОВЗ, поскольку у этих детей наблюдается большая распространенность комплексных речевых нарушений, своеобразие речи, проявляющееся в недостаточности или нарушении развития ее компонентов, что приводит к трудностям усвоения учебного материала.
Для успешного формирования правильной речи, освоения детьми письменной речи большое значение имеет сформированный фонематический слух.
Для развития фонематического слуха играйте с детьми дома, на улице...
- Игра «Цепочка слов»: называть по очереди слова, начинающиеся на последний звук предыдущего слова. Пример: сова – апельсин – носок – кот…
- Игра «Назови первый звук». Взрослый произносит слово с интонационным выделением первого звука и кидает мяч ребенку, а тот называет первый звук в слове и перебрасывает мяч взрослому (Аня, азбука, арбуз, Ира, индюк, изюм, Оля, осень, утка, улица …).
- Игра «Сложи звук». Взрослый произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них слоги и слова, например: [М][А] - МА; [Н][О][С] - НОС.
- Игра «Скажи наоборот». Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.
- Игра «Определи первый гласный звук». Произносите ребёнку слова, выделяя голосом, первый гласный звук и попросите ребёнка назвать этот звук.
- Игра «Зоркий глаз». Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук.
- Игра «Что лишнее?». Взрослый произносит ряды слогов «па-па-па-ба-па», «фа-фа-ва-фа-фа»… Ребенок должен хлопнуть, когда услышит лишний (другой) слог.
- Игра «Назови слова на звук …». Взрослый предлагает ребёнку придумать слова на заданный звук.
- Игра «Поймай звук». Предложите ребенку хлопать в ладоши (или топать ногой, ударять по коленкам, поднимать руку вверх, приседать и т.д.), когда он услышит слово, в котором есть заданный звук.
- Игра «Подскажи звук». Взрослый предлагает детям договаривать последний звук (На солнышке грелся черноухий котено…К).
- Игра «Какой звук есть во всех словах?». Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.
Уделяйте как можно больше времени общению с детьми. Играйте с детьми в предложенные игры, тем самым вы не только приятно проведете время со своим ребенком, но и сформируете первоначальные навыки для успешного обучения ребенка в школе.
